МОН: Дорожня карта навчання державною мовою та мовами корінних народів і національних меншин

Під час повномасштабної війни в Україні особливо важливими стали розвиток і посилення статусу української мови. Водночас потрібно сприяти розвитку мов корінних народів і національних меншин (спільнот), а також надавати можливості для розвитку та збереження етнокультурної ідентичності учнів і учениць.

Для реалізації цієї мети Міністерство освіти і науки України розробило ( https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-dorozhnoyi-karti-shodo-stvorennya-umov-dlya-pidvishennya-yakosti-navchannya-derzhavnoyu-movoyu-ta-movami-korinnih-narodiv-i-nacionalnih-menshin-spilnot-u-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osviti-ukrayini-na-20232027-roki )«Дорожню карту створення умов для підвищення якості навчання державною мовою та мовами корінних народів і національних меншин (спільнот) у закладах загальної середньої освіти України на 2023-2027 роки». Презентація та обговорення документа відбулися 1 березня за сприяння Ради Європи. У заході взяли участь понад 100 представників посольств країн, мови яких вивчають як мови національних меншин (спільнот); шкіл, у яких є класи для навчання представників національних меншин (спільнот); громадських і неурядових організацій, обласних департаментів освіти.

Дорожня карта визначає напрями роботи й заходи, які допоможуть освітнім управлінцям та вчительству забезпечувати якісну мовну освіту для представників корінних народів і національних меншин (спільнот). Вона містить перелік конкретних кроків і завдань, які треба втілити, щоб забезпечити ефективну реалізацію законів і нормативних документів з урахуванням інтересів та потреб представників корінних народів і національних меншин (спільнот) України.

«Освіта має бути для всіх українських дітей однаково доступною та якісною. За цим підходом створювали дорожню карту. Один із критеріїв ефективності роботи такої системи — це успішність інтеграції дитини в суспільство під час та після завершення навчання, можливість бути його частиною, працювати, навчатися в ЗВО. Тому ми підійшли системно до цього питання та охопили більш широкі зміни, ніж питання проведення уроків.

Для нас принципово залучати до консультацій представників національних спільнот. Адже всі зміни мають працювати в реальних умовах, а не лише декларативно», — сказав заступник міністра освіти і науки Євген Кудрявець.

Дорожня картка охоплює чотири напрями:

- формування та вдосконалення законодавчої та нормативної бази;

- створення умов для підвищення якості навчання державною мовою та мовами національних меншин / спільнот (або їх вивчення);

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти і закладів ЗЗСО з класами (групами) з навчанням мовами корінних народів і національних меншин;

- організація та проведення консультацій з представниками громад корінних народів і національних меншин щодо питань в галузі освіти, співпраця з міжнародними організаціями.

Кожен напрям містить перелік кроків, результатів, відповідальних органів і строків їхньої реалізації. Серед конкретних заходів:

- розроблення Концепції моделі багатомовної освіти в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами корінних народів і національних меншин (спільнот);

- забезпечення навчально-методичного супроводу освітнього процесу в класах (групах) із мовами навчання національних меншин (спільнот);

- оновлення змісту освітніх програм підвищення кваліфікації педагогів, зокрема для підготовки їх до участі в реалізації моделі багатомовної освіти;

- розроблення онлайн-курсів для підвищення кваліфікації педагогів закладів освіти, де є класи / групи з навчанням мовами корінних народів і національних меншин України;

- розроблення силабусів навчальних дисциплін для ЗВО;

- проведення консультацій з питань освіти з громадськими об’єднаннями й закладами освіти з класами (групами) для навчання корінних народів та національних меншин (спільнот) України.

Переглянути запис презентації можна за покликанням ( https://www.youtube.com/live/4Qaw1YV1NAQ?si=9qsje4mp4vnLEuWN ).