Сборник докладов-исследований по итогам саммита EMOOCS 2014 доступен онлайн

Второй саммит, посвященный массовым открытым онлайн-курсам, – MOOC European Stakeholders Summit (EMOOCS 2014 ( https://euroosvita.net/index.php/?category=1&id=3048 )) – состоялся 12-14 февраля в Лозанне (Швейцария) и собрал около 450 участников.

Цель саммита – обсуждение возможностей взаимодействия между европейскими университетами в таких областях как: оценка студентов, аккредитация массовых открытых онлайн-курсов, развитие платформ, совместные научно-исследовательские инициативы.

Европейские учебные заведения предпринимают значительные усилия для разработки, использования и исследования MOOCs, и важность вовлечения правительств стран становится очевидной.

Участники MOOC European Stakeholders Summit обсудили вопросы, связанные с развитием деятельности европейских институтов в сфере массовых открытых онлайн-курсов и возникающими проблемами и задачами, в рамках четырех тематических блоков: Политические аспекты, Практика, Исследования, Бизнес.

Сборник докладов-исследований по итогам саммита доступен по ссылке (pdf; 8,2 Mb, на англ.яз.)>> ( http://www.emoocs2014.eu/sites/default/files/Proceedings-Moocs-Summit-2014.pdf )

В частности, в нем освещаются следующие темы:

- Исследование вовлеченности (настойчивости) учащихся в MOOCs: описание и экспериментальные доказательства.

- Тематическое исследование об участии студентов в курсах на иностранном языке.

- Показатели эффективности и самостоятельное обучение.

- Анализ показателей завершения в первых французских xMOOC.

- Проблемы и задачи MOOCs, связанные с особыми группами учащихся.

- Выстраивание каркаса для самообучения в массовых открытых онлайн-курсах.

- Результативность и фильтрация MOOCs.

- Прогнозирование процента незакончивших курс через показатели активности слушателей.

- Как влияют значки, бейджи, сертификаты на мотивацию и саморегуляцию учащихся?

- Спонтанные группы учащихся на курсах: способствует ли эффективному обучению синхронный просмотр видеолекций?

- Классификация MOOCs.

- Нюансы перевода курсов, связанные с культурными особенностями учащихся из разных стран.

- Разработка и подготовка видеолекций: концептуальные задачи.

- Как студенты изучают курсы: исследования движения глаз (Eye-tracking) и выводы-инсайты.
и др.

Некоторые видео с прошедшего саммита можно увидеть на странице>> и, как сообщают организаторы, позже будут размещены и другие видеозаписи.