Сотни тысяч детей с инвалидностью в Центральной и Восточной Европе и СНГ не имеют возможности посещать общеобразовательные школы

Сотни тысяч детей с инвалидностью в 22 странах Центральной и Восточной Европы и СНГ в силу ряда причин не могут получать полноценное образование. Они не имеют возможности посещать общеобразовательные школы наравне со своими сверстниками и большую часть времени проводят дома или в закрытых интернатах.

Эти проблемы обсуждают участники трехдневной международной конференции по инклюзивному образованию, которая на этой неделе проходит в Москве под эгидой Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Эксперты из разных стран региона обмениваются опытом наиболее успешных проектов внедрения моделей инклюзивного обучения детей с инвалидностью и рассматривают последние исследования в этой области.

Такие исследования показывают, что пребывание в интернатах губительно для развития детей, особенно в возрасте до трех лет. Инклюзивное образование позволяет детям стать полноценными членами общества. Для его развития необходима всесторонняя поддержка – организационная, методическая, психологическая – как учителей, так и родителей и самих детей.

ЮНИСЕФ надеется, что права детей с инвалидностью будут учтены в национальных стратегиях развития стран региона. ЮНИСЕФ призвал все государства, которые еще не сделали этого, как можно скорее ратифицировать Конвенцию по правам инвалидов ( https://euroosvita.net/?category=17&id=1239 ).

На сегодняшний день из 22 стран региона Конвенцию подписали 18 стран и ратифицировали 12.

Детский фонд ООН, ссылаясь на данные Всемирной организации здравоохранения, отмечает, что в регионе насчитывается 2,6 миллиона детей с инвалидностью, однако согласно национальным данным их всего 1,5 миллиона, причем большая часть из них не ходит в школу. ВОЗ полагает, что представленные официальные цифры не отражают масштабов проблемы и говорят о том, что 1,1 миллиона детей-инвалидов остаются неучтенными.