Внедрение инновационных технологий и новый взгляд на качество всего процесса производства бросают управленцам старой закалки серьезный вызов. А молодым и амбициозным открывают дорогу к креслу эффективного современного топ-менеджера. Инновационный менеджмент (то, что ранее называлось «внедрением изобретений») — это процесс сопровождения идеи ученого или изобретателя (в любой сфере деятельности), от ее оформления до результата. Чтобы превратиться в некий полезный продукт, любая свежая идея должна пройти по цепочке «теоретик — исследователь-практик — исследователь-технолог — технолог-производственник — маркетолог — продавец», по пути привлекая к себе и госструктуры, и прессу, и банкиров, и производство...
Провідні технічні вищі школи Німеччини мають намір перейти від бакалаврських програм навчання до дипломів спеціалістів. Причина полягає в тому, що диплом спеціаліста в світі цінується вище, ніж ступінь бакалавра. У ході "Болонського процесу" десять років тому в Німеччині було впроваджено можливість здобувати "швидку вищу освіту" - ступінь бакалавра, який можна було отримати вже всього за шість семестрів. Ті студенти, що бажали мати більш вагому вищу освіту, могли за наступні три роки додати собі ще і титул магістра. Головна ідея полягала в тому, що таким чином на ринок праці в короткі терміни приходили фахівці з вищою освітою. Утім, за інформацією німецького журналу "Фокус", час показав, що стара система з дипломами спеціалістів все ж залишається зразком як для вищої школи, так і для підприємств. Ректор технічного університету Дрездена Ганс Мюллер-Штайнгаґен вважає, що звання "дипломований інженер-спеціаліст" не можна прирівнювати до ступеня бакалавра...
До Громадянської мережі ОПОРА почали масово звертатися абітурієнти з підозрами щодо того, що топ рейтингів найпрестижніших ВНЗ зайняли липові переможці престижних конкурсів. У зв’язку з цим, Громадянська мережа ОПОРА перевірила списки абітурієнтів Київського національного університету ім. Т.Шевченка та Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана. Як повідомляє прес-служба організації, найбільше "липових" переможців виявилося у КНУ ім.Т.Шевченка. Для прикладу, з 11 позицій топ-рейтингу до Інституту журналістики, у 10 абітурієнтів є позначка "+" в графі "переможець олімпіад/конкурсів". Втім, прізвищ цих 10 абітурієнтів немає ні у Наказі МОН №504 "Про підсумки Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів 2009/2010 навчального року", ні у Наказі №536 "Про підсумки проведення III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2010 році"...
З 10 по 12 липня 2010 року Інститут Горшеніна провів телефонне опитування на тему: "Проблеми шкільної освіти". Всього згідно з випадковою вибіркою було опитано 1000 респондентів, в сім'ях яких є діти дошкільного та шкільного віку, у всіх обласних центрах України, містах Києві та Севастополі. Квотами були регіон проживання, стать і вік респондентів. Похибка репрезентативності дослідження не перевищує + / -3,2%, йдеться в прес-релізі організації. За результатами дослідження експерти Інституту Горшеніна зробили наступні висновки: Вперше за останні кілька років, проблема матеріально-технічної оснащеності шкіл не стоїть на першому місці для українських батьків. Перші місця займають зміна оцінки знань і нестабільність навчальних програм. Це пов'язано з тим, що за останні роки "правила гри" в системі освіти змінювалися кілька разів, школі не вистачає стабільності...
Преподавание в школе или работа психолога — дело призвания. Потому что зарплаты этих специалистов не велики и карьерные возможности весьма ограничены. Наверное, по этой же причине три лучших педвуза — МПГУ, МГПУ, МГППУ — не могут похвастаться серьезным конкурсом и высокими проходными баллами. Профессия психолога интересует абитуриентов больше, чем педагогика. Это видно по проходным баллам прошлого года: на психфак МГУ надо было набрать 241 по трем ЕГЭ, МГППУ — 183-219. В то время как на педагогические факультеты МГПУ — 141 балл. Объяснение простое: чем занимается учитель понятно, а горизонты развития психолога туманны и потому привлекательны. Не скроем, что обе эти профессии традиционно женские, вас ждет женский коллектив с его интригами и строгими моральными принципами. Стать вузовскими преподавателями могут не многие, и то после аспирантуры. Остальным, как правило, уготована работа в школе...
Голова Держкомітету з питань науки, технологій та інформатизації Володимир Семиноженко запевняє, що ніяких вузів у міністра освіти і науки Дмитра Табачника не забирав, і забирати не планує. Про це він заявив сьогодні журналістам, повідомляє ЛІГАБізнесІнформ. В. Семиноженко також підкреслив, що на минулому засіданні уряду не піднімалося питання про передачу вузів новому комітету, а тільки було затверджено положення про комітет. "Цей комітет відповідає, як центральний орган виконавчої влади, безпосередньо підлеглий Кабінету Міністрів, а не через одного з міністрів, за всі ці сфери, у тому числі за виконання національної програми інформатизації", - сказав він. В. Семиноженко також зазначив, що сьогодні на засіданні уряду було прийнято постанову про реєстрацію всіх інноваційних проектів в Україні, і цими питаннями займатиметься новий Державний комітет. "Йому також передаються певні бюджетні програми. Ніколи не планувалася до теперішнього часу передача вищих навчальних закладів у цей комітет...
Каждое лето в Москву традиционно стремятся абитуренты из всех уголков России. А в какой город готовы уехать учиться москвичи? Составить конкуренцию столице может только Санкт-Петербург. Среди питерских вузов есть университеты, академии, институты, вузы военные и морского флота. Многие из них имеют богатую событиями и традициями историю и считаются не менее престижными, чем самые именитые московские институты. А традиции обучения по некоторым специальностям, по мнению многих студентов и преподавателей, даже превосходят столичный уровень (медицина, психология, история, культурология и т.д.). В вузах Санкт-Петербурга можно получить отличное образование практически по любой интересующей вас специальности, от медицины до искусства — и диплом будет благосклонно воспринят работодателями обеих столиц...
Міністерство освіти України продовжило термін вступу до навчальних закладів на 5 днів. Таким чином відомство відреагувало на заклик Прем’єр-міністра Миколи Азарова, який на засіданні уряду закликав продовжити цей термін, щоправда, аж на два тижні. У Чернігівському національному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка абітурієнти та батьки через "затори" на вході до навчального закладу виламали дубові двері. І це не єдиний випадок хаосу, який спричинило скорочення цьогорічної вступної кампанії удвічі порівняно з минулим роком. Громадянська мережа "Опора", яка здійснює моніторинг вступної кампанії у 30 вищих навчальних закладах України, не погоджується з думкою Міністерства освіти, що величезні черги до вишів сформувалися саме через неорганізованість батьків та абітурієнтів. Проблема в неякісній організаційно-технічній підготовці вишів, вважає голова "Опори" Ольга Айвазовська...
В апреле-июне 2010 года государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проводилась по 14 общеобразовательным предметам во всех 83 субъектах Российской Федерации и в 49 иностранных государствах (для школ при посольствах, военных частях Российской Федерации и др.). Общее количество участников ЕГЭ составило 877 246 чел., при этом общее количество проведенных экзаменов составило 2 885 457. Основная часть участников успешно справилась с экзаменом. На 100 баллов выполнили работу 2834 участника ЕГЭ. Количество выпускников, набравших ниже минимального количества баллов по двум предметам, составило 13 845, то есть не получили аттестаты 1,7% выпускников...
У найближчі два роки тест GMAT, що уособлює для студентів MBA головне випробування на шляху до школи бізнесу, поповниться новими завданнями. Про це повідомляє ділове видання Bloomberg Businessweek з посиланням на організаторів тесту - Graduate Management Admission Council (GMAC). Нові розділи тесту дають оцінку тому, наскільки добре людина володіє навичками міркування. Схоже, школи бізнесу помітили шквал критики, що обвалився на них після кризи, і взялися за реформи. Загальна кількість завдань у GMAT залишається попередньою, а нововведення, як заявляють представники GMAC, замінять одну з двох секцій письмового іспиту. Відповіді на деякі питання будуть записуватися на аудіоносії. Майбутні зміни проштовхують професори та викладачі шкіл бізнесу, вони переконують організації, які стежать за якістю освіти, що добре було б додати в програми завдання...
Контакт: тел.:
(044) 290-41-24
(044) 290-41-24 (*122) факс:
(044) 290-41-24 м. Київ, вул. Смілянська, 4 Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net
При повному або частковому відтворенні інформації посилання на euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання. euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів
