Ми живемо в епоху глобальної полікризи, невизначеності та високої тривоги. Кризи вартості життя, втрата біорізноманіття, колапс екосистеми, геоекономічне протистояння, ерозія соціальної згуртованості та поляризація суспільства, кіберзлочинність і незахищеність, а також масова вимушена міграція — глобальні ризики та реалії, визначені у Звіті про глобальні ризики Всесвітнього економічного форуму за 2023 рік (World Economic Forum Global Risks Report 2023). Усе це ускладнюється нерівномірним розподілом глобального багатства та доступу до можливостей.

Цей надскладний сценарій, а також розчарування та занепокоєння, пов’язані з ним, впливають на психічне здоров’я та благополуччя мільйонів, у тому числі великої кількості студентів університетів, обмежуючи їхні можливості для світлішого завтра.

Прихильники соціально відповідальної міжнародної освіти стверджують, що для покращення суспільства університетам необхідно переорієнтувати свої місії, щоб узгодити їх із Цілями сталого розвитку ООН і сприяти їх впровадженню.

Інтернаціоналізацію вищої освіти слід заново осмислити як відповідь на ці полікризові виклики та шлях до спільної роботи для їх подолання, готуючи випускників не лише жити та процвітати у кращому, яскравішому майбутньому, а й бути організаторами змін...

Кілька шляхів

Інтернаціоналізація навчальної програми охоплює більше, ніж включення міжнародних та міжкультурних перспектив у навчання та викладання, мобільність та обмін. Життєво важливо забезпечити освітні простори, які заохочуватимуть усіх студентів і співробітників «відчувати й жити» іншими, їхніми реаліями та унікальністю, а також приймати відмінності, а не відмовлятися від них.

З огляду на сильну кризу в світі, значний обов’язок університетів полягає в тому, щоб випускати повних надії, оптимістичних студентів-спеціалістів, які мають бачення, щоб «бачити крізь» складну низку заплутаних злих проблем...


Докладніше на сайті universityworldnews.com >>>